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Enseigner le verbe en français aujourd’hui : enjeux et tensions
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055223 ; Synergies France, GERFLINT, 2010 (2010)
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La grammaire : un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986684 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.125-142 (2009)
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Explication et résolution de problèmes
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In: Apprendre à expliquer en maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00444016 ; Apprendre à expliquer en maternelle, Scéren - CNDP Grenoble, pp.67-102, 2009 (2009)
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L'analyse a posteriori du film
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In: Le film de classe. Etude sémiotique et enjeux didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00377111 ; Le film de classe. Etude sémiotique et enjeux didactiques, Lambert Lucas, pp.59-79, 2008 (2008)
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Quelques pépites d'ORL dans un océan de grammaire
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In: ISSN: 0295-009X ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00377108 ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2008, pp.77-92 (2008)
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Le socle commun de connaissances fait-il norme pour l'enseignant ? Le cas de la grammaire à l'école élémentaire
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In: Actes du colloque : Français, langue et littérature, socle commun. Quelle culture pour les élèves ? Quelle professionnalité pour les enseignants ? ; Le socle commun de connaissances fait-il norme pour l'enseignant ? Le cas de la grammaire à l'école élémentaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00377112 ; Le socle commun de connaissances fait-il norme pour l'enseignant ? Le cas de la grammaire à l'école élémentaire, 2008, France. pp.215-228 (2008)
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Pratiques d'observation réfléchie de la langue: situations "problème" ou "problématiques"?
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In: Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00376710 ; Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves, 2007, Besançon, France (2007)
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Incidence du rapport au savoir langagier des enseignants lors d'une pratique d'observation réfléchie de la langue ou "comment faire de la grammaire autrement"?
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In: Colloqie AIRDF: Le socioculturel en question ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00376712 ; Colloqie AIRDF: Le socioculturel en question, 2007, Lille, France (2007)
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Articulation du cognitif et du langagier lors de la rédaction d'un compte rendu scientifique
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549861 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 1998 (1998)
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Remédiation aux difficultés en expression écrite des étudiants de 1ère année d’université : compte rendu d’expérience
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549853 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 1991, pp.17-42 (1991)
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