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Avaliação dos efeitos de um programa de leitura e comunicação para crianças com autismo
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In: Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua; e120/ 1-22 ; 1984-686X (2019)
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Habilidades preditoras de leitura em escolares do 1º ano do ensino fundamental
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Crianças com Dislexia e crianças com problemas de leitura (poor reading): Análise Diferencial ; Children with Dyslexia and children with reading problems (poor reading): diferential analysis
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O impacto de competências linguísticas e variáveis sociodemográficas na precisão e fluência de leitura em alunos do 1º ciclo do ensino básico
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Os caminhos da leitura e da escrita : efeitos da escola básica no discurso de alunos na universidade
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O desenvolvimento do conhecimento leitor de alunos do 8º ano: um trabalho com textos de memórias literárias contadas por contadores antigos de Castanhal
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SILVA, Idaléia Cruz. - : Universidade Federal do Pará, 2019. : Brasil, 2019. : Instituto de Letras e Comunicação, 2019. : UFPA, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, 2019
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In: 1 CD-ROM (2019)
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Os multiletramentos no chão da escola: desafiando realidade
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SANTOS, Érica Emmanuelle Lima. - : Universidade Federal do Pará, 2019. : Brasil, 2019. : Instituto de Letras e Comunicação, 2019. : UFPA, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, 2019
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In: 1 CD-ROM (2019)
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A paragrafação na organização do texto escrito: uma proposta de ensino para alunos do 9º ano do Ensino fundamental
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BARROS, Raimundo da Silva. - : Universidade Federal do Pará, 2019. : Brasil, 2019. : Instituto de Letras e Comunicação, 2019. : UFPA, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, 2019
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In: 1 CD-ROM (2019)
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Procedimento de ensino e teste de leitura recombinativa para crianças com paralisia cerebral ; Teaching procedure and test of recombinative reading to children with cerebral palsy
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PAIXÃO, Glenda Miranda da. - : Universidade Federal do Pará, 2019. : Brasil, 2019. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2019. : UFPA, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2019
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In: 1 CD-ROM (2019)
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Indicadores de risco para dificuldades de aprendizagem da leitura e promoção dessas habilidades através do programa INELE – intervenção neuropsicológica da leitura e da escrita
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Fluxo de leitura e tradução de mangás : obstáculos editoriais
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Formação de leitores: movimentos dialógicos e relação de alteridade em réplicas de leitura ; Reader formation: dialogic movements and otherness relationship in reading replicas
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A importância do desenvolvimento da Consciência Fonológica na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Efeitos de intervenções em letramento emergente: uma revisão bibliográfica na base SciELO ; Effects of emergent literacy interventions: a literature review in the Scielo database
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Reescrita de textos-fonte e autoria: serão mesmo incompatíveis?
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 46 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2019)
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CONTRIBUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E DAS CORRESPONDÊNCIAS GRAFOFÔNICAS NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA
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In: Trama; v. 15, n. 34 (2019): Contribuições dos estudos de Fonética e Fonologia para o ensino; 29-40 ; 1981-4674 ; 1807-5711 (2019)
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Efeito Summer Learning Loss em crianças de baixa renda na fase inicial de alfabetização
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Criatividade, inteligência e habilidades de leitura em crianças em fase de alfabetização
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O corpo e os fatores psicomotores como agentes intervenientes nas dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita em escolares: contribuições da psicomotricidade em uma perspectiva inclusiva
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Preditores linguísticos da alfabetização em crianças pré-escolares de baixa renda
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