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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 14 of 14 1 Language Learning and Teaching in a Multilingual World Narcy-Combes, Marie-Françoise; Narcy-Combes, Jean-Paul; McAllister, Julie. - : HAL CCSD, 2019. : Multilingual Matters, 2019 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02282599 ; Multilingual Matters, 2019 (2019) BASE Show details 2 Analysing student perceptions on translanguaging: a case study of a bilingual Master’s programme in a French university McAllister, Julie; Beaupoil-Hourdel, Pauline In: 4th International Conference on Multilingual Language Theories and Practices ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822718 ; 4th International Conference on Multilingual Language Theories and Practices, Apr 2018, Valladolid, Spain (2018) BASE Show details 3 Transforming ESP classes with translanguaging: a case study in a French university McAllister, Julie; Beaupoil-Hourdel, Pauline In: 58ème congrès de la SAES, Atelier Anglais de Spécialité GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822710 ; 58ème congrès de la SAES, Atelier Anglais de Spécialité GERAS, Jun 2018, Nanterre, France (2018) BASE Show details 4 Language Learning environments and tasks from a multilingual perspective: coping with the issues. Narcy-Combes, Jean-Paul; Marie-Françoise, Narcy-Combes; Leclère, Malory. - : HAL CCSD, 2017. : Multilingual Matters, 2017 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433617 ; Multilingual Matters, 2017 (2017) BASE Show details 5 Évaluation d’un dispositif hybride d’apprentissage de l’anglais en milieu universitaire : quels enjeux pour l’acquisition d’une L2 ? McAllister, Julie; Narcy-Combes, Marie-Françoise In: Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques (sous la direction de Pascale Trévisiol-Okamura et Stéphanie Gobet) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01823579 ; Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques (sous la direction de Pascale Trévisiol-Okamura et Stéphanie Gobet), Presses universitaires de Rennes, pp.113-144, 2017, Rivages Linguistiques, 978-2-7535-5902-8 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4500 (2017) BASE Show details 6 Assessing undergraduate student engagement in a virtual resource center Starkey-Perret, Rebecca; McAllister, Julie; Belan, Sophie... In: ISSN: 2119-5242 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470726 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2015, Réussite et échec en langues de spécialité, Vol. XXXIV (N° 2), ⟨10.4000/apliut.5184⟩ ; http://apliut.revues.org/5184 (2015) BASE Show details 7 Qualitative and quantitative evaluation of task-based instruction in a French university McAllister, Julie In: TBLT 2015 - Task Based Language Teaching 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470827 ; TBLT 2015 - Task Based Language Teaching 2015, Centre for Language and Education, Faculty of Arts, University of Leuven, Sep 2015, Louvain, Belgium ; http://www.tblt.org/conferences/2015/ (2015) Abstract: International audience ; This study is based on a large-scale research project concerning a task-based blended language learning programme for first-year Business English undergraduate students in a university in France. The communication focuses on the evaluation of the learning program, which combines face-to-face and distance learning, on the one hand, and task-based learning on the other hand, and its impact on learning outcomes. We first measured the effectiveness of the task-based learning program qualitatively for the development of second language (L2) acquisition in writing using pre-tests and post-tests (n= 300) and evaluation grids adapted from the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The grids use CEFR criteria, descriptors and language proficiency scale which defines proficiency at six ascending levels including A1/A2 (basic user), B1/B2 (independent user) to C1/C2 (proficient user). In addition a sample of students’ written productions (n=15) were analysed using quantitative complexity, accuracy and fluency (CAF) measures (Skehan, 2009, Ortega, 2009, Wolf-Quintero, Inagaki and Kim, 1998;). Keyword: [SHS]Humanities and Social Sciences; Blended Learning; complexity accuracy and fluency measures of written productions; Second language acquisition and learning; Task-based language learning URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470827 BASE Hide details 8 From theory to practice : a 3 year longitudinal study of students' representations of a task-based blended learning programme McAllister, Julie In: EUROCALL 2014 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470834 ; EUROCALL 2014, University of Groningen, Aug 2014, Groningen, Netherlands ; http://www.eurocall2014.nl/ (2014) BASE Show details 9 L'anglais de spécialité en LEA à la croisée des domaines : étude de l'acquisition du lexique spécialisé McAllister, Julie; Belan, Sophie In: 35e Congrès du GERAS, Aix-Marseille Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561998 ; 35e Congrès du GERAS, Aix-Marseille Université, Mar 2014, Aix-en-Provence, France (2014) BASE Show details 10 L’anglais de spécialité en LEA à la croisée des domaines : étude de l’acquisition du lexique spécialisé McAllister, Julie; Belan, Sophie In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561725 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2014, pp.41-59. ⟨10.4000/asp.4564⟩ (2014) BASE Show details 11 L’évaluation du développement des performances langagières dans un dispositif hybride d’enseignement/apprentissage de l’anglais des affaires McAllister, Julie; Belan, Sophie In: 36e Congrès de l'APLIUT, IUT de Nantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561992 ; 36e Congrès de l'APLIUT, IUT de Nantes, May 2014, Nantes, France (2014) BASE Show details 12 TBLT and Teacher education: from practice to theory McAllister, Julie In: TBLT 2013 - International Conference on Task-Based Language Teaching ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470846 ; TBLT 2013 - International Conference on Task-Based Language Teaching, University of Alberta, Oct 2013, Banff, Canada ; http://www.tblt2013.ualberta.ca/ (2013) BASE Show details 13 Au-delà des frontières de la classe : analyse et bilan d'un dispositif hybride d'enseignement-apprentissage de l'anglais des affaires en LEA Belan, Sophie; McAllister, Julie In: 34e Congrès du GERAS, Ecole Normale Supérieure de Cachan ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03562002 ; 34e Congrès du GERAS, Ecole Normale Supérieure de Cachan, Mar 2013, Cachan, France (2013) BASE Show details 14 Evaluation of a blended language learning environment in a French university and its effects on second language acquisition McAllister, Julie; Narcy-Combes, Marie-Françoise In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470794 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2011, 59, ⟨10.4000/asp.2250⟩ ; https://asp.revues.org/2250 (2011) BASE Show details

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