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Mojovic, Olivera. - 2016 BASE Show details 110 Positionierungen von NMS-Lehrkräften im Umgang mit sprachlicher Heterogenität Holzinger, Clara; Draxl, Anna-Katharina. - 2016 BASE Show details 111 Mari converb constructions Bradley, Jeremy Moss. - 2016 BASE Show details 112 Standard- und Nonstandard-Deutsch im universitären Kontext aus der Sicht von ausgewählten Studienrichtungen Krammer, Lisa. - 2016 BASE Show details 113 Zur Homogenität des nikaraguanischen Spanisch Erker, Sabrina. - 2015 BASE Show details 114 The linguistic landscapes of two universities Mann, Rosa-Marie. - 2015 BASE Show details 115 "Migrationshintergrund" und "Hochbegabung" Stanisic, Jelena. - 2015 BASE Show details 116 Linzer Kinder zwischen "Dialekt" und "Hochdeutsch" Lichtenegger, Lisa. - 2015 BASE Show details 117 Subjektpositionierungen DaZ-Lernender in Wien zum eigenen Deutschsprechen in Österreich Perner, Kevin Rudolf. - 2015 Abstract: In dieser Arbeit beschäftige ich mich mit der Frage, wie sich DaZ-Lernende in Wien zum eigenen Deutschsprechen in Österreich positionieren. Um diese Frage zu beantworten, wird der Versionenreichtum von Deutsch (in Österreich) ausführlich und differenziert besprochen. Diese Untersuchung reiht sich zweifelsohne in den Diskurs zu Deutsch als plurizentrische Sprache mit ein. Die Arbeit leistet ihren Forschungsbeitrag zum Versionenreichtum des Deutschen insofern, als dass sie das selbst praktizierende Deutschsprechen aus der Perspektive 17 DaZ-Lernender (auf B1 oder B2 Niveau lt. GER) in den Brennpunkt nimmt und in ihrem Argumentationsverlauf neben dem einflussreichen und m. E. zu hinterfragenden Konzept Plurizentrik (vgl. bspw. Ammon 1995 & Ammon et al. 2004) die Theorien Subjektivierung (vgl. bspw. Foucault 1982/2005 & Bourdieu 1998), Positionierung (vgl. bspw. Hall 1992 & Broden/Mecheril 2010) und native speakerism (vgl. Holliday 2006 & 2009) mit einschließt. Mittels dieser theoretischen Perspektiven und der Analysemethode Qualitative Inhaltsanayse, welche erstmals von Mayring (1982) beschrieben wurde, komme ich zum Schluss, dass sich die 17 von mir interviewten Proband*innen maßgeblich in diastratischer und diaphasischer und nur sehr gering in diatopischer Dimension zum eigenen (Nicht)Deutschsprechen in Österreich positionieren. Das Sprechen von ,österreichischem Deutsch‘ verstehe ich in dieser Arbeit nicht als die Realisierung irgendeiner bestimmten Ansammlung linguistisch strukturalistischer Kennzeichen, sondern in Anlehnung an Bourdieu (1998) als symbolisches Kapital, welches Sprecher*innen zugerechnet oder nicht zugerechnet wird bzw. Sprecher*innen sich selbst zugestehen oder nicht zugestehen. ,Österreichisches Deutsch‘ scheint mir aus einer linguistisch strukturalistischen Perspektive nicht suffizient fassbar zu sein, jedoch ist es in sozialen und soziolinguistischen Diskursen sowie Kontexten in der Migrationsgesellschaft der Nation Österreich von hoher Bedeutung. Keyword: 08.44 Sozialphilosophie; 08.45 Politische Philosophie; 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 17.22 Sprachlenkung; 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.43 Zweitsprachenerwerb; Deutsch als Zweitsprache; Deutsch in Österreich; Plurizentrik; Positionierung; Sprachpolitik; Subjektivierung URL: http://othes.univie.ac.at/39313/ BASE Hide details 118 The impact of cultural background on the use of politeness strategies in the classroom Denk, Larissa Agnes. - 2015 BASE Show details 119 Hégémonie linguistique ou diversité parlée? Sigmund, Alexander Peter. - 2015 BASE Show details 120 Language attitudes Panicheva, Kseniia. - 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10...15

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