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In: Forma y Función, Vol 33, Iss 1 (2020) (2020) BASE Show details 6 Pragmatic Competence as a Regulator of Foreign Language Speaking Proficiency Morady Moghaddam, Mostafa; Murray, Neil; Mirfendereski, Yara In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 163-182 (2020) BASE Show details 7 La competencia discursiva y metacursiva de los alumnos que finalizan EGB1 común y especial Ortega de Hocevar, Susana Estela; Gutiérrez, Cristina In: CD4 (2019) BASE Show details 8 El efecto de la música en el aprendizaje del francés Martín Jiménez, Melanie. - 2017 BASE Show details 9 Tertulias dialógicas literarias en Educación Primaria Muñoz Ortega, José Miguel. - 2017 BASE Show details 10 Recursos para la estimulación del lenguaje en el segundo ciclo de educación infantil Escudero Zarzuelo, Marta. - 2017 BASE Show details 11 La expresión oral en 6º de Primaria: propuesta para su mejora Gómara-Lasarte, Verónica. - 2017 BASE Show details 12 Fortalecimiento de la expresión oral y escrita en inglés a través de un andamiaje de escritura creativa colaborativa: un estudio de diseño desde la cognición distribuida Alonso Vergara Novoa; María Elena Perdomo Cerquera In: Forma y Función, Vol 30, Iss 1 (2017) (2017) BASE Show details 13 La escucha activa Galera Campos, María Victoria; Molina Moreno, María Mercedes. - : Universitat d’Alacant, 2016 BASE Show details 14 La simulación en el aula: una apuesta por la comunicación oral en la programación didáctica de 3.º de ESO Herrero Valcuende, Aida. - 2016 BASE Show details 15 El periodismo audiovisual y las TIC como herramientas para trabajar las destrezas orales en el aula de E/LE Fernández-San Emeterio, Carmen. - 2016 BASE Show details 16 Mejora de la expresión oral de los alumnos desarrollando su competencia pragmática. Propuesta para 4º de Educación Secundaria Obligatoria Elizondo-Macho, Jesús. - 2016 BASE Show details 17 Las tareas de comunicación oral en la evaluación del inglés: el uso de conectores ; Speaking tasks for the assessment of English: the use of linkers Peñate Cabrera, Marcos. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2015 BASE Show details 18 Estudio cuantitativo sobre la simulación y el juego en la producción oral en lengua inglesa ; Quantitative Analysis about simulation and gaming in the oral production in English Angelini, Laura; García-Carbonell, Amparo; Martínez Alzamora, María Nieves. - : Universitat Politècnica de València, 2015 Abstract: [ES] El presente trabajo nace de la inquietud por aportar innovación metodológica a la enseñanza del inglés como lengua extranjera y favorecer al óptimo desarrollo de la producción oral. Este trabajo plantea un estudio cuantitativo sobre la producción oral en lengua inglesa mediante la simulación y juego como estrategia docente. Persigue un doble objetivo: comprobar si la simulación telemática es una herramienta eficaz en la adquisición de la expresión oral en lengua inglesa y contribuir a la investigación-acción en lenguas para fines específicos. Se lleva a cabo un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post-tratamiento obtenidas en la evaluación global de la variable expresión oral en los grupos experimentales E1 y E2, se realiza un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post tratamiento obtenidas en las sub-variables delivery, contenido, organización y lengua, asociadas a la expresión oral y se lleva a cabo un estudio de concordancia entre los tres jueces externos pre y pos ; [EN] The present work seeks to provide methodological innovation in the teaching English as a foreign language and promote an accurate development of oral abilities. This article focuses on a quantitative research about the development the oral production in English by means of the simulation and gaming methodology. The objective of this research is two-fold: first, to verify if a telematic simulation proves the standards of an efficient tool to develop the oral production in English, and second, to delve into research from in-classroom practice of English. Three studies are conducted, namely, a comparative analysis of the global assessment of the variable oral expression pre and post treatment in the experimental groups E1 and E2, a comparative study pre and post treatment of the sub-variables delivery, content, organization and language related to the oral production, and a study of concordance between three external ; Angelini, L.; García-Carbonell, A.; Martínez Alzamora, MN. (2015). Estudio cuantitativo sobre la simulación y el juego en la producción oral en lengua inglesa. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(2):285-306. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5449 ; OJS ; 285 ; 306 ; 13 ; 2 ; Angelini, M. L. (2012). La simulación y juego en el desarrollo de las destrezas de producción en lengua inglesa. Tesis Doctoral. Departamento de Lingüística Aplicada. Universitat Politècnica de València. ; Angelini, L. y García Carbonell (2014). Análisis cualitativo sobre la simulación telemática como estrategia para el aprendizaje de lenguas. RIE Revista Iberoamericana de Educación, 64(2). Sitio web: http://bit.ly/1oqAgrf [Consulta: 30/06/2014]. ; Angelini, L., García-Carbonell, A. y Watts, F. (2014). Student Perceptions of Gain in Telematic Simulation. Willy C. Kriz (ed) The Shift from Teaching to Learning: Individual, Collective and Organizational Learning Through Gaming Simulation. Austria: WB Verlag, 176-186. ; Asal, V. y Blake, E. (2006). Creating Simulations for Political Science Education. Journal of Political Science Education 2/1: 1-18. ; Blum, A. y Scherer, A. (2007). What Creates Engagement? An Analysis of Student Participation in ICONS Simulations. 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