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1
Is HEAR easier to recognize than HOUR for a French-speaker who learned English at school?
Lecerf, Marie-ange
;
Commissaire, Eva
;
Demont, Elisabeth
...
In: XV international symposium of psycholinguistics, 21- 23 June, Madrid, Spain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03475531 ; XV international symposium of psycholinguistics, 21- 23 June, Madrid, Spain, Jun 2021, Madrid, Spain. 2021 (2021)
BASE
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2
Développement de la compétence orthographique : étude des connaissances des frontières lexicales d’élèves sans difficulté à l’écrit et d’élèves dyslexiques du primaire
Costerg, Agnès
. - 2018
BASE
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3
Procdures graphophonmiques et graphosyllabiques chez des lecteurs dyslexiques et des lecteurs sourds du primaire: l'effet de la tche
Daigle, Daniel
;
Berthiaume, Rachel
;
Demont, Elisabeth
In:
Language awareness. - Abingdon : Routledge
22 (2013) 3, 234-254
OLC Linguistik
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4
Second-language learners' advantage in metalinguistic awareness. A question of languages' characteristics
Reder, Fanny
;
Marec-Breton, Nathalie
;
Gombert, Jean-Émile
...
In: British journal of educational psychology 4 (2013), 686-702
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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5
Second-language learners’ advantage in metalinguistic awareness: A question of languages’ characteristics
Reder, Fanny
;
Marec-Breton, Nathalie
;
Gombert, Jean-Emile
...
In: British Journal of Educational Psychology ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882225 ; British Journal of Educational Psychology, 2013, 83 (4), pp.686 - 702. ⟨10.1111/bjep.12003⟩ (2013)
BASE
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6
The effect of task in deaf readers' graphophonological processes: a longitudinal study
Berthiaume, Rachel
;
Demont, Elisabeth
;
Daigle, Daniel
In:
Journal of deaf studies and deaf education. - Cary, NC : Oxford Univ. Press
17 (2012) 3, 352-366
BLLDB
OLC Linguistik
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7
Graphophonological processes in dyslexic readers of French: a longitudinal study of the explicitness effect of tasks
Demont, Elisabeth
;
Plisson, Anne
;
Daigle, Daniel
...
In:
Annals of dyslexia. - New York, NY : Springer
62 (2012) 2, 82-99
BLLDB
OLC Linguistik
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8
The Effect of Task in Deaf Readers' Graphophonological Processes: A Longitudinal Study
Daigle, Daniel
;
Berthiaume, Rachel
;
Demont, Elisabeth
. - : Oxford University Press, 2012
BASE
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9
The Effect of Task in Deaf Readers' Graphophonological Processes: A Longitudinal Study
Daigle, Daniel
;
Berthiaume, Rachel
;
Demont, Elisabeth
. - : Oxford University Press, 2012
BASE
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10
Early contribution of phonological awareness and later influence of phonological memory throughout reading acquisition
Demont, Elisabeth
;
Leybaert, Jacqueline
;
Poncelet, Martine
...
In:
Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell
34 (2011) 3, 346-363
BLLDB
OLC Linguistik
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11
Le langage : introduction aux sciences du langage
Journet, Nicolas
;
Karmiloff, Kyra
;
Courtés, Joseph
. - Auxerre : Sciences Humaines, 2010
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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12
Développement métalinguistique et apprentissage de la lecture chez les enfants bilingues
Besse, Anne-Sophie
;
Marec-Breton, Nathalie
;
Demont, Elisabeth
In: ISSN: 0013-7545 ; EISSN: 1969-6981 ; Enfance- Paris- ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01893326 ; Enfance- Paris-, Presses universitaires de France, 2010, 2010 (02), pp.167. ⟨10.4074/S001375451000203X⟩ (2010)
BASE
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13
Visuo orthographic knowledge in deaf readers of French
Daigle, Daniel
;
Armand, Françoise
;
Demont, Elisabeth
...
In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2009)
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14
L' acquisition du langage et ses troubles
Demont, Elisabeth
(Hrsg.). - Marseille : Solal, 2007
UB Frankfurt Linguistik
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15
Apprentissage précoce d'une deuxième langue et développement de la conscience linguistique
Demont, Elisabeth
In:
Psycholinguistics, a multidisciplinary science of 2000. - Paris : Ed. Europia
(2004), 231-238
BLLDB
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16
Conscience phonologique et mémoire de travail: quelle contribution respective aux difficultés en lecture? : etude auprès d'enfants francophones dyslexiques et lecteurs débutants
Demont, Elisabeth
In:
L' apprentissage de la lecture. - Rennes : Presses Univ. de Rennes [u.a.]
(2003), 212-232
BLLDB
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17
Contribution de la conscience phonologique et de la mémoire de travail aux difficultés en lecture : étude auprès d'enfants dyslexiques et apprentis lecteurs
Demont, Elisabeth
;
Botzung, Anne
In:
L' année psychologique. - Paris : Necplus
103 (2003) 3, 377-409
BLLDB
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18
Contribution de l'apprentissage précoce d'une deuxième langue au développement de la conscience linguistique et à l'apprentissage de la lecture
Demont, Elisabeth
In:
International journal of psychology. - Oxford : Wiley & Sons Ltd.
36 (2001) 4, 274-285
BLLDB
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